TEMA 7 FICHAS REPASO, REFUERZO

En esta entrada os dejo las soluciones de las fichas de repaso/refuerzo que hemos hecho y empezado a corregir en clase.

EVALUACIÓN FINAL DE 6º EDUCACIÓN PRIMARIA (REVÁLIDA)

Aquí os dejo un PowerPoint con información sobre cómo van a ser las pruebas

Marco General de la evaluación final de Educación Primaria from Instituto Nacional de Evaluación Educativa


Además os dejo un ejemplo de cómo pueden ser las pruebas. Etas pruebas las podéis descargar y quien quiera puede empezar a hacerlas en casa.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA (LENGUA)

TEMA 8. LOS GRUPOS DE PALABRAS

GRUPO NOMINAL

El grupo nominal (GN) es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo.

El grupo nominal puede estar formado por una o varias palabras: sustantivos, determinantes y adjetivos.

El núcleo es la palabra más importante del grupo nominal.

En el grupo nominal, el sustantivo funciona como núcleo. Las demás palabras son determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos) o complementos (adjetivos) del núcleo.

GRUPO ADJETIVAL

El Grupo adjetival (G. Adj.)  es un grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo, que puede ir solo o acompañado de  adverbio.

GRUPO ADVERBIAL

El grupo adverbial (G. Adv.) es un grupo de palabras cuyo núcleo es un adverbio solo o acompañado de otro adverbio.

Si pincháis en la siguiente imagen iréis a librosvivos.net y podréis ver la explicación y hacer un par de ejercicios sobre los grupos de palabras.

En el siguiente enlace iréis a una página en donde podréis practicar y corregir los grupos nominales.

LA CHAMBRE ET LES PRÉPOSITIONS DE LIEU

LES PRÉPOSITIONS DE LIEU

CHANSON "DANS MA CHAMBRE"

ACTIVITÉ

Décrivez cette chambre:

La chambre d´Arlés - Vincent Van Gogh (1888)

LES PIÈCES DE LA MAISON

Os dejo un vídeo para que escuchéis la pronunciación de las partes de la casa.

En la siguiente imagen tenéis el enlace a un juego en el que podéis escuchar las partes de la casa y tenéis que colocar cada uno de los nombres en su lugar correcto.

DÍA DEL DESAYUNO SALUDABLE

Espero que aprovecharais el desayuno saludable que se preparó en el colegio.

Ya sabéis lo importante que es venir bien desayunados al cole ya que desgastamos mucha energía estudiando y necesitamos venir con las pilas cargadas para poder aprovechar el día.

Un ejemplo de desayuno que podéis tomar en casa es el que tomamos el día 23 en el comedor:

- 2 tostadas de aceite.

- 1 vaso de zumo.

- 1 vaso de leche con cola-cao.

Y así vendremos lo suficientemente despiertos para poder aprender.

TIPOS DE TEXTOS

Aquí os dejo un enlace a la página de librosvivos.net sobre los tipos de textos. En clase el que estamos trabajando ahora son los textos argumentativos. Vais a necesitar echarle un vistazo a esta página para poder hacer un trabajo que empezaremos en clase.

EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO:

SEMANA DESAYUNO SALUDABLE

También os dejo el vídeo que hay colgado en la página del colegio:

JUAN Y TOLOLA, JAMÁS ME COMERÉ UN TOMATE

Echarle un vistazo a los PowerPoints y al vídeo y mañana los comentaremos en clase

TEMA 7. LOS NÚMEROS ENTEROS

LOS NÚMEROS ENTEROS

Os dejo el vídeo que hemos visto en clase de Las aventuras de Troncho y Poncho que en este caso trata de los Números Naturales que ya vimos en el Tema 1 y los Números Enteros que estamos viendo en este tema.

Es muy importante que comprendáis los números enteros ya que los necesitamos para la vida diaria.

La siguiente imagen os llevará a la página librosvivos.net, en ella podéis ver una explicación de cuáles son los números enteros, su ordenación y qué es lo que tenemos que hacer para calcular diferentes operaciones.

Una vez que hayáis leído la teoría podéis practicar con las actividades propuestas en los siguientes enlaces.

SUMAS Y RESTAS CON NÚMEROS ENTEROS

JOYEUSE SAINT VALENTIN

JOYEUSE SAINT VALENTIN À TOUS!

En Francia también se celebra San Valentín el 14 de Febrero. Es un día en el que los enamorados se regalan flores o chocolate y se envían cartas bonitas o incluso poemas.

Para celebrar el día de hoy os dejo una de las canciones francesas más bonitas del mundo cantada por la gran Édith Piaf, espero que la disfrutéis.

Ya veis por el vídeo que esta canción tiene muuuuuchos años.

RETO DE FRANCÉS PARA 5º

Aquí os dejo la imagen de algunos personajes famosos para que los describáis

Tenéis que describir su aspecto físico y su carácter como hemos visto en clase y finalmente decir la ropa que llevan.
Recordar que las descripciones deben aparecer en los comentarios por lo que tenéis que identificaros. También os recuerdo que no pueden haber dos descripciones iguales. Aunque describamos a la misma persona podemos usar muchas formas para hacerlo y frases en negativo.
Os animo a participar. ¿A ver qué personas consiguen la mejor descripción de esta personajes?.

RETO DE FRANCÉS PARA 6ºA

Aquí os dejo la imagen de una de las familias de la serie "Cuéntame cómo pasó" para que describáis a sus personajes.

Tenéis que describir su aspecto físico y su carácter como hemos visto en clase.
Recordar que las descripciones deben aparecer en los comentarios por lo que tenéis que identificaros. También os recuerdo que no pueden haber dos descripciones iguales. Aunque describamos a la misma persona podemos usar muchas formas para hacerlo y frases en negativo.
Os animo a participar. ¿A ver qué personas consiguen la mejor descripción de esta familia?.

RETO DE FRANCÉS PARA 6ºB

Aquí os dejo la imagen de una de las familias más famosas de Francia, la familia de "Le petit Nicolas" para que describáis a sus personajes.

Tenéis que describir su aspecto físico y su carácter como hemos visto en clase.
Recordar que las descripciones deben aparecer en los comentarios por lo que tenéis que identificaros. También os recuerdo que no pueden haber dos descripciones iguales. Aunque describamos a la misma persona podemos usar muchas formas para hacerlo y frases en negativo.
Os animo a participar. ¿A ver qué personas consiguen la mejor descripción de esta familia?.

RETO DE FRANCÉS PARA 6º C

Aquí os dejo la imagen de una de las familias de la serie "La que se avecina" para que describáis a sus personajes.

Tenéis que describir su aspecto físico y su carácter como hemos visto en clase.
Recordar que las descripciones deben aparecer en los comentarios por lo que tenéis que identificaros. También os recuerdo que no pueden haber dos descripciones iguales. Aunque describamos a la misma persona podemos usar muchas formas para hacerlo y frases en negativo.
Os animo a participar. ¿A ver qué personas consiguen la mejor descripción de esta familia?.

LES JOURS DE LA SEMAINE

Aquí os dejo el vídeo que hemos visto en clase para todos aquellos que quieran volver a escuchar la canción de nuevo.

LA DESCRIPTION PHYSIQUE

Hola a tod@s, como os he dicho esta mañana, aquí os dejo la imagen que he puesto en clase para que describáis a Astérix y mañana lo corrijamos en clase. A modo de ejemplo os describo más a bajo a su compañero Obélix.
Ya sabéis que para hacer una buena descripción tenéis que escribir siempre en orden todos los rasgos que queréis destacar, normalmente empezamos de abajo hacia arriba. Recordar poner siempre el sujeto en cada una de las frases, conjugar los verbos y usar los verbos correctos según lo que queréis expresar y hacer la concordancia de género y número tanto en los nombres que uséis como en los adjetivos.
Todo muy fácil.

Obélix est un homme très grand et gros. Il n´est pas ni jeune ni vieux. Il a les cheveux roux. Il a les cheveux longs et raides. Il a de la moustache mais il n´a pas de barbe. Il a un grand nez et des petits yeux noirs. Il est sympa et drôle.

LES VÊTEMENTS

LA FAMILLE

LA FAMILLE



Os dejo un video para que escuchéis la pronunciación

Para que practiquéis el vocabulario os dejo el enlace de un juego:

Si clacáis en la primera imagen os mostrará el vocabulario de la familia.

Si clicáis en la segunda imagen iréis al juego, donde tendréis que ir seleccionando la opción correcta dependiendo del miembro de la familia que os indiquen. Si le dáis a la flecha verde os mostrará la siguiente palabra.

Espero que os animéis y dejéis algún comentario

LE VISAGE

Para que podáis practicar el vocabulario que hemos visto de la cara os dejo el enlace de un juego.

Si clicáis sobre la primera imagen irés a la página y podréis repasar el vocabulario

Si clicáis en la segunda imagen iréis al juego donde os va indicando sobre que parte del cuerpo tenéis que clicar y si le dais a la flecha verde pasáis a la siguiente palabra.

Espero que os animéis a practicar el vocabulario jugando y de paso dejéis algún comentario en esta entrada.

DÍA DE LA PAZ

Aquí os dejo algunas fotografías del Día de la Paz que celebramos en el cole. Recordamos que hay mucha desigualdad en el mundo y que tenemos que luchar para erradicar todas las injusticias que suceden en todas las partes del planeta usando el Amor, la Esperanza, la Libertad...que simbolizamos lanzando al aire globos en los que habían escritas éstas y muchas palabras más.




También nos lo pasamos muy bien bailando la canción "Bajo el mismo sol"

ADJECTIFS POUR LA DESCRIPTION PHYSIQUE ET LE CARACTÈRE

Presentación extraida del blog: "La prof de Fle"

Mapas Interactivos sobre el Relieve y los Ríos de España

En esta entrada os dejo los mapas interactivos que estuvimos trabajando en la última clase de Conocimiento Aplicado en el aula Plumier. Estos mapas interactivos los encontramos en la página "Mapas flash interactivos"

Os vienen muy bien para aprender a situar el relieve y los ríos que forman parte de la Península Ibérica de una manera muy divertida y casi sin daros cuenta.

Relieve de España (1)

Relieve de España (2)

Ríos de España (1) (Fácil)

Ríos de España (2) (Fácil)

Ya sabéis que si clicais a "¿Más mapas interactivos?" vais a la página principal del programa y podéis jugar con muchos más mapas interactivos.

Espero que los uséis.

MAQUETA CURSO DEL RIO

Este segundo trimestre, en la asignatura de Conocimiento Aplicado vamos a llevar  a cabo pequeños proyectos de profundización en Geografía.

Hemos comenzado con el curso del río y para ello, tuvisteis que fabricar por grupos, unas maquetas con los materiales que vosotros escogierais más adecuados y después poder explicarlo en clase.

Este fue el proceso de construcción de la maqueta:

Y finalmente construyeron así de bien sus maquetas:

Maqueta Grupo 1

Maqueta Grupo 2

Maqueta Grupo 3

Maqueta Grupo 4

Las maquetas quedaron muy bonitas y las exposiciones fueron muy claras.

Animaos y  dejar vuestros comentarios contándonos qué os ha parecido la realización de este trabajo, si estáis a gusto con el trabajo realizado, si os habéis divertido y por supuesto, si habéis aprendido con ello.